当前中国教育面临着哪些困境与机遇？中学特别是高中教育改革的方向和可能性何在？备受关注的国际课程教育对中国教育又有着怎样的参考价值？如何让教育者与受教育者成就最好的自己？2016年10月15日，由上海市教育科学研究院、复旦大学出版社主办，光华教育集团承办的“中学教育改革与发展论坛（2016•上海）”在复旦大学举行，京沪两地教育界大咖以及百余位一线教育者及家长就这些问题进行了深入交流。
在上午半场中，北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长－顾明远教授，国家教育咨询委员会委员、北京圣陶教育发展与创新研究院院长－王本中院长，以及上海市平和双语学校校长－万玮分别作了主题发言。三位嘉宾都围绕中学（高中）教育的多元化发展展开，分别从政策、理念、实操等方面进行了阐释。
（从左至右：鲁育宗、王本中、顾明远、李蔚、刘子馨、董圣足）
大咖观点
关于高中教育的多样化
顾明远
——在提供多样选择的同时，学校还要提供足够的指导。我们常讲把学习的选择权还给学生，但要让学生会选择，就应该有教师的指导。学校应该设立学习指导教师，学生一入学，指导教师就要了解该生在初中的学习情况，指导学生制定学习计划。不是简单的走班制，让学生网上选课，应有老师指导。
——高中开设生涯教育课，可帮助学生了解社会、了解他人、了解自己，特别是让学生了解自己，扬长避短，规划自己。
——重点高中应该办初中，甚至一贯衔接起来，以利于学生的成长。“高中教师最好到初中走走，了解初中生的学习和生活。使初高中教育有机地衔接。过去完中，初高中都有，教师初高中兼教，能够了解学生。现在初高中分开，许多新教师不了解初中生。”
王本中
——信息时代的高中教育多样化发展的基本定位包括三个方面：一是体制机制的多样，比如公办、民办、混合所有制和股份制等；二是课程结构的多态，比如多阶多类的各种课程，包括很多学校在中西课程融合方面的尝试等；三是考试评价的多类，我们现在考试改革的方向是分类考试，综合评价。
——多样化发展视野下，『选择性』的『教学制度』构建，其中包括选课制、选班制、选考制和学分制等也需跟上。
关于学生的核心素养
顾明远
——当前世界各国都在说着“核心素养”。核心素养应是所有学校培养的目标。而优质高中还应该有自己更高的目标。优质高中教育的高质量，就在于把学生的潜能充分发挥出来。使他们有理想志向、高尚品格、心格开朗、懂得尊重他人、与人沟通，能够自我管理的人。
——当前高中生最缺乏的有三个：一是没有自己的志向，既没有自己的兴趣爱好，也不去思考自身将来的规划。二是缺乏尊重他人、与人沟通的能力。三是缺乏自我控制、自我管理的能力。因此，普通高中的教育改革也需要针对这些进行。
互联网给教育带来的改变
顾明远
——互联网的特点是开放性、互动性、全球性。它改变着教育的概念、教育的生态环境，改变着教育形态、教育方式、师生关系、家庭关系等方方面面。
——互联网使教育发生了重大的，可以说是革命性的变革，但是教育的本质不会变。
——当今教育要超越狭隘的功利主义和经济主义，回归教育的本原。
——人是要靠人来培养的，是所有机器代替不了的。教育活动蕴涵着人的情感、人文精神，师生的情感交流是一种不可或缺的教育力量。
——教师要充分利用信息技术、互联网整合各种教育资源，促进学生和教师的共同发展。但不能迷信信息技术，要认识它的局限性，并且运用恰当，才能真正发挥信息技术的优势。
——互联网改变了教育的一般原则，教育如何适应并利用这种变化来思考改革－这是我们需要认真探讨的问题
王本中
——信息时代的思维特征是“一切可联、一切可通、一切皆能”“网络世界无中心，我因你更强，你因我更大”“天涯若比邻，比邻似天涯”……这些特征都会对高中教育产生深远影响。
头脑风暴
“中学教育改革与发展论坛”——圆桌会议
下午圆桌会议中，上海世外教育服务发展有限公司总经理徐俭、上海市平和双语学校校长万玮、上海光华学院剑桥国际中心（光华剑桥）校长雷冬冬以及外滩教育创始人田健东四位嘉宾，则在东方卫视著名新闻评论员兼主持人骆新的引导下，分别就“小别离”是否值得、国际课程教育对中国教育的参考价值、教育者的再教育等等话题进行了交流与讨论。
